31 de diciembre de 2017

¿Qué es la violencia escolar? ¿Qué es el “bullying”?

By: WBR On: 16:37
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  • ¿Qué es la violencia escolar?


    Es toda forma de violencia física o psicológica, lesiones y abuso, abandono o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, que ocurre entre escolares, entre adultos y escolares y contra la propiedad, tanto dentro de la escuela como también en sus inmediaciones, entre la escuela y el hogar y a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Facebook, YouTube, mensajes de texto, por ejemplo).

    ¿Qué es el “bullying”?


    “Bullying” se refiere a las agresiones que ocurren entre escolares, de manera intencional y sistemática. Estas agresiones, la cuales se amparan en el secreto y la impunidad, demuestran que el escolar agresor cuenta con más poder (social, físico, emocional y/o intelectual) que el agredido.
    El bullying es más frecuente en primaria, pero es más grave en secundaria. El bullying es solo un tipo de violencia escolar.



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    17 de diciembre de 2017

    Análisis de la coherencia y pertinencia de la unidad didáctica

    By: WBR On: 18:04
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  • Los criterios de análisis de la planificación son dos:

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    • Coherencia Curricular

    Permitirá avanzar en el conocimiento y manejo de cada uno de los elementos del Currículo Nacional.

    • Pertinencia Curricular

    Contribuirá a abordar los elementos curriculares desde la consideración de las características, preocupaciones y oportunidades que brinda el contexto



    Ideas Fuerza: Sobre la coherencia de los propósitos de aprendizaje

    • Determinan lo que necesitan aprender los estudiantes.
    • Se determinan a partir de las necesidades de aprendizaje que se identifican, partiendo del contexto y de las evidencias producidas por los estudiantes en unidades pasadas y por lo que se indica en los estándares del ciclo y/o los desempeños del grado.
    • Se expresan indicando la competencia, capacidad y el o los desempeños precisados.
    • La precisión de los desempeños se realiza definiendo el “contenido” con el que se trabajará, para el desarrollo de las habilidades y actitudes involucradas en la competencia. Esto se expresa en la unidad, redactando el desempeño sin recortar las habilidades, pero incluyendo solo el contenido que se trabajará en ella.   Leer más


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    Lineamientos para la convivencia escolar

    By: WBR On: 17:46
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  • ¿Qué es la convivencia escolar?

    La convivencia escolar se entiende como el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran la vida escolar. La responsabilidad sobre la calidad de la convivencia escolar recaer sobre todos los integrantes de la comunidad educativa, equipos directivos, docentes, personal administrativo y de apoyo, estudiantes, padres de familia y organizaciones de la comunidad.



    La convivencia escolar que queremos


    Busca algo más que los “logros de aprendizaje”, le interesa el “desarrollo integral” de los estudiantes.

    La gestión de la convivencia escolar tiene como finalidad motivar y crear relaciones democráticas entre los integrantes de la comunidad educativa, como fundamento para el ejercicio de una ciudadanía activa y el fortalecimiento de una cultura de solidaridad y equidad, que contribuya a la valoración activa de la diversidad y al rechazo de cualquier forma de violencia.

    Ejes de la convivencia escolar


    Democracia

    Reconocer y defender los Derechos Humanos de todos la comunidad educativa.
    Adoptar un enfoque de derechos a nivel pedagógico e institucional en la IE.
    Promover el diálogo y la negociación, la comunicación y la búsqueda continua del consenso.

    Participación

    Fomentar la participación efectiva de niñas, niños, adolescentes y adultos en temas pedagógicos e institucionales.
    Hacer de la IE un espacio de aprendizaje y formación intergeneracional.
    Promover la conformación de instancias participativas, con representatividad real y en las que esté garantizado el cumplimiento de los acuerdos y decisiones.

    Inclusión

    Valorar activamente y atender de forma adecuada a la diversidad física y personal a nivel pedagógico e institucional.
    Promover el trato equitativo y el rechazo a cualquier forma de discriminación.
    Concebir las diferencias como oportunidades de aprendizaje y de enriquecimiento institucional.
    Eliminar o reducir barreras al aprendizaje y la participación.

    Interculturalidad

    Las culturas no son vistas como complementarias a un modelo cultural hegemónico.
    Construcción conjunta de relaciones pedagógicas e institucionales en las que la diferencia cultural aporte desde sus características particulares.     Leer más

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    13 de diciembre de 2017

    Pruebas Salida para Lima Metropolitana - Inicial, Primaria y Secundaria

    By: WBR On: 01:35
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  • Pruebas Regionales de Salida para Lima Metropolitana de los Inicial, Primaria y Secundaria: Luego de su aplicación subir resultados al SIMON.
    La Evaluación Regional de Salida 2017 de carácter Normativo, centra, su intervención en un proceso de mejora, continua, brindando instrumentos de recojo de información, que permitirán medir el nivel de avance logrado durante el año escolar.

    Analizar, retroalimentar y tomar decisiones pertinentes a las necesidades encontradas, que deberán ser consideradas en la Planificación 2018.


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    Anulan pregunta 7 de la Prueba de Salida - Matemática - 5° grado de primaria


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    Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de horas - 2018

    By: WBR On: 00:48
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  • Resolución de Secretaría General N° 360 -2017 - MINEDU


    Aprobar la Norma Técnica denominada "Normas para la Elaboración y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular y del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa para el periodo lectivo 2018", la misma que como Anexo forma parte integrante de la presente resolución.

    Finalidad

    • Regular las acciones, procedimientos y responsabilidades para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en el Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica .
    • Regular y en el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas, para el período lectivo 2018.

    Objetivos

    • Establecer procedimientos para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas de las áreas curriculares/campos del conocimiento, en el Nivel de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular y el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas.
    • Garantizar la oportuna distribución de las horas pedagógicas en coherencia con el plan de estudios vigente, considerando su relación con las especialidades de los docentes nombrados en el Nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular y en el Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa de instituciones educativas públicas.




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    12 de diciembre de 2017

    Análisis de la coherencia y pertinencia de la sesión de aprendizaje

    By: WBR On: 00:24
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  • La sesión de aprendizaje

    • La sesión de aprendizaje organiza de manera secuencial y temporal las actividades que se desarrollarán.

    Recordemos…

    • En la sesión de aprendizaje los propósitos de aprendizaje se obtienen de seleccionar las competencias, capacidades y los desempeños de grado ya descritos en la unidad didáctica, así como los enfoques transversales que se tendrán en cuenta.
    • En la sesión, se diseña la secuencia didáctica de actividades, se proponen las estrategias, materiales o recursos que realizarán y usarán los estudiantes para alcanzar los
    • propósitos de aprendizaje planteados en la unidad didáctica.
    • En la sesión de aprendizaje se plantean actividades de evaluación formativa que permitan realizar retroalimentación a los estudiantes para el logro de los propósitos de aprendizaje.


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    11 de diciembre de 2017

    Contextualización Curricular - Ejemplo de la matriz de referencia

    By: WBR On: 23:55
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  • Los objetivos de la contextualizacion se relacionan


    Coherencia
    Existe una relación entre todos los componentes del Currículo.
    Pertinencia
    Se refiere a que los distintos componentes curriculares (el para qué, qué, cómo y con qué enseñar) incorporan necesidades y demandas del contexto sociocultural, así como sus potencialidades y recursos.
    Lo local es el punto de partida.
    Relevancia
    Hace alusión a que los propósitos deben ser importantes tanto desde el punto de vista sociocultural (relevancia social) como para el desarrollo personal (relevancia personal)


    Matriz de referencia para la contextualización a Nivel Institucional


    Para su elaboración se debe tomar en cuenta lo siguiente:


    1. Considerar aquellos factores claves, favorables y desfavorables del contexto que inciden en los aprendizajes de los estudiantes y que pueden ayudar a contextualizar el proceso de enseñanza
    2. aprendizaje.
    3. Registrar aquellas competencias/desempeños/enfoques presentes en el Currículo Nacional y que se relacionan con lo descrito en las “principales características del contexto sociocultural” En función a la columna: “Principales características del contexto sociocultural”, determinar: qué temas contextualizados (locales, regionales), es necesario considerar como referentes para la contextualización. Estos temas son referentes para la elaboración de las situaciones significativas y para la adaptación y/o complementación a nivel de desempeños. Adicionalmente también se pueden formular propuestas para definir el cómo enseñar; es decir para diseñar estrategias metodológicas, recursos y materiales educativos.


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    8 de diciembre de 2017

    Ficha recortable: Caminamos juntos hacia Belén

    By: WBR On: 11:16
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  • Preparamos el Belén

    Cada domingo, después de la Eucaristía, los catequistas entregarán una ficha con figuras para colorear y montar el Belén.

    Busca una base cartón fuerte o cartulina. Las figuras quedan como de pie. Por eso tienes que pegarlas primero en cartulina negra, para colorear y recortar después.
    Pide ayuda en casa

    Pide a tus papás, hermanos o hermanas, abuelos, primos, que te ayuden a hacer el Belén. Puedes traerlo a la Parroquia a la “Misa del Gallo”, el día de Nochebuena a las 12 de la noche, o bien el día de Navidad a la Misa de 12 del mediodía


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    Fichas para Educación Religiosa - La Navidad

    By: WBR On: 10:44
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  • La Navidad es:


    La Navidad es la celebración del nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios; que se hizo Hombre por medio de la Virgen María para estar con nosotros y mostrarnos su gran Amor que Dios nos tiene.
    Jesús nace en un establo rodeado de animales en el pueblo de Belén, y es allí en la pobreza del lugar, donde se hace presente el Hijo de Dios entre nosotros, que nos trae la salvación y el amor para que los hombres que viven en el pecado de desobediencia y que se han alejado de Dios puedan nuevamente tener la amistad con Dios, por eso el nombre de Jesús significa:

    “Dios Salva” y será quien salvará a todos los hombres sin tener en cuenta las diferencias de color y su condición social. Por ello la Navidad es acoger a Jesús para que renazca en nuestro corazón.

    Para que Jesús renazca y permanezca en nuestro corazón debemos:

    • Pedir perdón por nuestros pecados (por las malas obras que hemos cometido) que nos aleja del amor de Dios.
    • Saber perdonar a los que nos ofendieron, así como Dios nos perdona cuando nos arrepentimos de corazón.
    • Amar a Dios y a nuestro prójimo cumpliendo su mandamiento.
    • Celebrar con alegría el Nacimiento de Jesús, en donde Él es lo más importante en nuestra vida y no los regalos ni los objetos materiales.
    • Recordar: “No hay Navidad sin Jesucristo”, ya que Él es el motivo principal de la celebración que con su presencia nos trae la alegría y la salvación para todos.
    • Esforzarnos haciendo las oraciones, cumpliendo los mandamientos y procurando de recibir los sacramentos para que Jesús siempre esté presente en nuestra vida y en todos los días de nuestra existencia.


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    7 de diciembre de 2017

    Maximizando el tiempo dedicado al aprendizaje

    By: WBR On: 22:30
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  • Maximizando el tiempo dedicado al aprendizaje.


    Es la capacidad del docente de gestionar el tiempo de la sesión, de tal manera que se aproveche la mayor cantidad del mismo para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Este aspecto considera la fluidez y efectividad con que el docente maneja las transiciones entre una actividad y otra, las interrupciones y las acciones accesorias.
    ¿Qué es lo que buscamos?

    1. Manejo de la conducta
    2. Productividad
    3. Formatos Instruccionales para el aprendizaje
    4. Diseñar los entornos
    5. Horarios y rutinas
    6. Zonificación y los horarios del personal
    7. Transiciones
    8. Comunicando las expectativas de conducta, etc.

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    5 de diciembre de 2017

    Fichas para Educación Religiosa - El Adviento

    By: WBR On: 21:08
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  • Fichas para Educación Religiosa - Nivel Primaria, Educación Básica Regular

    ADVIENTO, CAMINO A LA NAVIDAD

    El tiempo de Adviento es un período privilegiado para los cristianos ya que nos invita a recordar el pasado, nos impulsa a vivir el presente y a preparar el futuro. La liturgia de la Iglesia da el nombre de Adviento a las cuatro semanas que preceden a la Navidad (camino a la Navidad), como una oportunidad para prepararnos en la esperanza y en el arrepentimiento para la llegada del Señor.
    El color litúrgico de este tiempo es el morado que significa penitencia.
    El Papa San Gregorio Magno es el que dividió el Adviento en cuatro semanas para dar el significado y la importancia. (Cada domingo se va encendiendo una vela).
    Recordamos también a los profetas de la Biblia: Isaías, Miqueas, Juan Bautista que nos Anuncia de la venida de Jesucristo, el Hijo de Dios. Pero hay una figura por excelencia en esta espera: Es la Virgen MARÍA, de la que nacerá Jesús, el esperado de todos los tiempos, el MESÍAS, en un pueblo de Judea llamado BELÉN.

    Algo que no debes olvidar: 
    • El Adviento: su símbolo es la corona.
    • Es el tiempo de despertar y estar vigilantes para recibir a Jesucristo con alegría.
    • Es el tiempo de conversión y el perdón para que nuestro corazón esté limpio de todo pecado y de esta manera Jesucristo renazca en cada uno de nosotros.
    • Es el tiempo de caminar al encuentro de Jesucristo. - Es el tiempo para orar, para reflexionar, porque debemos preparar nuestro corazón y nuestra alma.

    ¿QUÉ ES LA CORONA DE ADVIENTO?

    Para los cristianos, la corona de Adviento representa los preparativos que realizamos para recibir a Jesús en nuestro corazón el día de la Navidad.
    Los primeros misioneros aprovecharon esta tradición para evangelizar a las personas.
    Partían de sus costumbres para enseñarles la fe católica.

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